Primera Página – Agencia de Noticias –
Bogotá. – La Plenaria de la Cámara de Representantes aprobó en segundo debate la Reforma a la Educación, luego de un debate
sobre los seis artículos restantes de los 43 que conforman la Ley Estatutaria Educación Derecho Fundamental.
Durante más de tres semanas, los 188 Representantes discutieron, nutrieron y votaron en Plenaria de la Cámara la reforma a la Educación.
Esta iniciativa destaca que este proyecto de Ley marca el fin de la fragmentación e inequidad en el sistema educativo colombiano, que ha sido caracterizado como un ‘apartheid educativo’.
Esta disparidad se evidencia especialmente en la cobertura de la educación superior, donde el 64,1% de la atención se concentra en Bogotá, Antioquia, Valle, Atlántico y Santander, dejando a sólo 382 de los 1.101 municipios del país con acceso a educación de calidad.
Este Proyecto de Ley Estatutaria busca abordar problemas estructurales
y garantizar derechos fundamentales. Representa un avance en la cobertura universal de la educación desde los 0 años hasta la educación superior, cerrando brechas de acceso en territorios aislados y vulnerables, fortaleciendo la educación rural y definiendo la paz como fin de la educación.
Reconoce el derecho a la educación de diversas poblaciones, como personas privadas de la libertad, personas con discapacidad, víctimas del conflicto, y personas con talentos excepcionales y trastornos de aprendizaje.
En el contexto de la Reforma a la Educación, es imperativo resaltar la importancia de la educación inicial y universitaria como pilares fundamentales para garantizar oportunidades laborales sólidas a los jóvenes. Estos niveles educativos no sólo proporcionan conocimientos especializados, sino también habilidades cruciales para
enfrentar los desafíos laborales modernos.
Invertir en una educación completa y de
calidad desde el inicio de la vida académica hasta la educación superior es clave para
forjar un futuro laboral prometedor y equitativo para la juventud colombiana.
El destino de la Reforma a la Educación queda ahora en manos del Senado, que en su Comisión Primera continuará el debate sobre este proyecto. Dado que se trata de una Ley estatutaria, es imperativo que se complete su trámite antes de que concluya esta Legislatura.
La ministra de Educación destacó que treinta años después, este proyecto de ley cumple la exigencia del artículo 9 de la Ley 115 de 1994, en donde se establece que el desarrollo del derecho a la educación se regirá por una ley especial de carácter estatutario. «Con este proyecto de ley buscamos una regulación de rango constitucional que logre ser un punto de acuerdo nacional, en donde el sistema educativo deje de ser el determinante de un apartheid social de inequidades y se transforme en el principal factor de movilidad y justicia social del país», afirmó.
Voces del sector educativo
«Desde la REDTTU, que agrupa 33 instituciones de educación superior públicas con oferta académica en formación técnica, profesional y tecnológica de instituciones universitarias, vemos con muy buenos ojos que el proyecto de ley estatutaria haya sido aprobado en la plenaria de la Cámara de Representantes porque es una oportunidad para reforzar el mensaje de que la educación superior no debe ser un privilegio, sino una oportunidad para todos los habitantes del territorio nacional en términos de acceso, permanencia y calidad», afirmó Gabriel Rueda, director ejecutivo de la REDTTU.
«Hay consenso en que la mejor inversión que podemos hacer como sociedad es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para estas y las futuras generaciones de colombianos y colombianas», dijo Luis Fernando Correa, director de la Unidad de Alimentos para Aprender (UApA).
«Al ser la educación un derecho fundamental, no solo se garantizan trayectorias educativas completas, sino que se avanza hacia las inversiones necesarias en infraestructura, recurso humano y tecnológico para que se brinde sin interrupciones, sin barreras y sin limitaciones en todo el país», aseguró Juana Yunis, directora ejecutiva del Programa Nacional de Educación para la Paz (Educapaz).
«Desde el Icetex promovemos la educación como derecho fundamental, la universalización progresiva y el cierre de brechas de acceso a la educación en los territorios rurales y aislados. De igual forma, celebramos que la educación ciudadana y para la paz sea un pilar en esta iniciativa. Unidos podemos construir un futuro inclusivo para todos», afirmó Patricia Abadía, directora del Icetex.
«Desde la Fundación Empresarios por la Educación, agradecemos la invitación que nos hizo el Ministerio de Educación Nacional a los diferentes actores del sector para participar en las conversaciones alrededor de la propuesta de ley estatutaria. Esta ley requiere que se sigan tejiendo conversaciones entre diversos actores públicos y privados donde nos una lo fundamental, el bienestar, los aprendizajes y el progreso de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes de todos los territorios del país», dijo Andrea Escobar, directora ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación (ExE).
«Promover el derecho a la educación debería ser una prioridad del Estado. Es indispensable incorporar un enfoque territorial que responda a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes, y que permita el fortalecimiento del tejido social y la construcción de la paz, con un foco especial en los contextos de inequidad y conflicto», sostuvo Annabell Carrera, directora nacional financiera y administrativa de Save the Children.
«La postura institucional del INSOR es reconocer a las diferentes comunidades, sus luchas y procesos en términos de garantizar completamente sus trayectorias educativas, particularmente en lo relacionado con la accesibilidad, calidad, pertinencia y disponibilidad del servicio, logrando así que la población sorda goce efectivamente del derecho a la educación en nuestro país, en espacios donde se fomente la apropiación y uso de la lengua de señas», aseguró Geovani Andrés Meléndres, director del Instituto Nacional para Sordos (INSOR).
«Este proyecto se encuentra a la vanguardia al responder a las necesidades de Colombia y el mundo de promover la integración de tecnologías como la inteligencia artificial, la realidad virtual y las plataformas digitales en la enseñanza, buscando mejorar la calidad y la accesibilidad de la educación mediante herramientas innovadoras. Es relevante destacar el énfasis dado a la promoción de la investigación educativa, con el objetivo de generar conocimiento sobre metodologías pedagógicas efectivas y adaptadas a la realidad colombiana», dijo Elizabeth Blandón Bermúdez, directora del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes).
